La finalità del progetto è orientare gli obiettivi dell'azione educativa verso azioni concrete condotte dalla comunità scolastica sull'ambiente interno/esterno, sull'ambiente relazionale, sull'organizzazione e sul piano didattico pedagogico. Abbiamo quindi chiamato Azioni21 quelle azioni con le quali la scuola, educando alla sostenibilità ambientale, interviene sulla realtà in maniera diretta e misurabile.
I Centri del Sistema Ligure dell'educazione ambientale si propongono, attraverso le azioni comprese nel programma, come strumento in grado di facilitare processi partecipativi utili ad attivare percorsi di progettazione e ricerca in un rapporto stretto tra scuola e le altre realtà sociali.
I destinatari del lavoro sono i ragazzi e gli insegnanti delle scuole elementari (secondo ciclo), medie inferiori e superiori della Regione Liguria.
Gli obiettivi generali sono:

• Contribuire alla costruzione di una comunità informata, interessata ed attiva alle tematiche della sostenibilità ambientale;
• Promuovere una formazione ad essere cittadino, consapevole, attivo, e capace di prendersi cura del proprio ambiente di vita e delle persone;
• Compartecipare ad elementi del piano di sviluppo locale del territorio;
• Dare priorità al tema della cittadinanza, individuando contenuti e processi che valorizzino le virtù morali, la motivazione etica e la capacità di lavorare con gli altri per arrivare a costruire un futuro sostenibile.

Il risultato atteso è costruire una rete di relazioni, un processo di ricerca comune, per costruire un sapere articolato e condiviso sulla sostenibilità ambientale a livello locale. In particolare ci si attende di:

• Creare una rete di scuole e comunità locali che fanno azioni 21;
• Ampliare lo stato delle conoscenze in materia di sostenibilità ambientale;
• Favorire la partecipazione a scuola e nella comunità;
• Realizzare la consapevolezza dei bisogni formativi del sistema scolastico;
• Realizzare azioni 21 riproducibili, misurabili, esportabili e capaci di sviluppare rapporti di partnerariato locale.

Sotto il profilo metodologico il progetto vuole esperire un percorso di ascolto, monitorare i bisogni attraverso l'attivazione di gruppi di lavoro (insegnanti, dirigenti scolastici, referenti o collaboratori del Labter, componenti di associazioni, tecnici e/o dirigenti di enti locali) per realizzare una collaborazione tra I Centri del Sistema Ligure dell'educazione ambientale e la scuola sin dalle fasi di progettazione e pianificazione delle attività.

I "Centri Testimone"

In una fase preliminare, il LABTER della Spezia, come altri Centri del Sistema Ligure, sarà chiamato ad una autovalutazione delle competenze, delle esperienze e della documentazione disponibile sui diversi temi proposti dal progetto, per verificare in quale/quali ambiti può proporsi come punto di riferimento (appunto, come "Centro Testimone") per l'intero Sistema.
Al termine di questa fase, sarà disponibile una "mappa regionale" delle competenze specifiche, che potrà essere messa a disposizione sia degli insegnanti che degli operatori impegnati nel progetto.

Il corso di formazione per gli operatori

Il corso riguarderà sia approfondimenti contenutistici, con particolare attenzione ai concetti di progettazione partecipata e co-progettazione, sia elementi tecnici, per mettere a disposizione degli operatori gli strumenti necessari a gestire efficacemente il lavoro con le classi della fase operativa del progetto.
Una parte del corso risulterà in comune con quello insegnanti ai fini operare confronto e condividere punti di vista ed esperienze.

Il corso di aggiornamento per insegnanti

La parte del percorso formativo rivolto agli operatori di carattere più strettamente contenutistico, verrà proposto anche agli insegnanti interessati al progetto quale corso di aggiornamento gratuito propedeutico alla realizzazione delle azioni.
Si cercherà di sollecitare la partecipazione di docenti particolarmente interessati ai temi proposti, e che possano svolgere un ruolo di informazione e sensibilizzazione nei confronti dei loro colleghi nelle fasi successive del progetto.
Gli insegnanti interessati potranno partecipare anche agli altri incontri previsti per gli operatori.

Descrizione dei percorsi di formazione/informazione degli operatori e degli insegnanti

L'Educazione Ambientale è diventata, dalla Carta di Fiuggi e da quella di Salonicco del 1997 in poi, uno strumento importante per promuovere lo sviluppo sostenibile e consapevole, e va identificata come una dimensione educativa permanente e globale (scientifica, etica, estetica, civica), che coinvolge l'istruzione scolastica, la sensibilizzazione dei cittadini, la formazione professionale, la ricerca. Un'educazione che sviluppa conoscenze, valori, azioni, ovvero un'azione educativa che forma alla cittadinanza attiva e alla responsabilità. L'azione di formazione si muoverà all'interno di quest'ambito e sarà articolata in workshop tematici all'interno dei quali, attraverso il lavoro dei docenti-facilitatori, realizzare il coinvolgimento attivo di tutti i partecipanti (simulazioni di progetto, questionari, ecc.).

Programma del corso di formazione per insegnanti ed operatori

14 ottobre 2003 15.30-18.00
CreaLiguria - GE
Operatori ed insegnanti - Incontro introduttivo

16 ottobre 2003 15.00-18.00
Sede Arpal - GE
Operatori - Tecniche e metodi di Progettazione partecipata

23 ottobre 2003 15.00-18.00
Sede Arpal - GE
Operatori - Progettare per l'ambiente

30 ottobre 2003 15.00-18.00
Sede Arpal - GE
Operatori - Progettazione, cooperazione e lavoro in rete in EA

6 novembre 2003 15.30-18.00
Sestri Levante (GE)
Operatori ed insegnanti - Misurare l'ambiente: strumenti, metodi e tecniche

12 novembre 2003 15.30-18.00
Brugnato (SP)
Operatori ed insegnanti
Agire per l'ambiente

20 novembre 2003 15.30-18.00
La Spezia
Operatori ed insegnanti - Incontro finale di co-programmazione

I Tavoli di co-progettazione territoriale

A seguire la conclusione del corso di aggiornamento per gli insegnanti (ed in base ai risultati del monitoraggio inziale) il LABTER si occuperà di organizzare (con il supporto degli operatori e degli insegnanti formati) e di coordinare dei Tavoli di co-progettazione tematici. Questi Tavoli coinvolgeranno i rappresentanti degli insegnanti di tutte le scuole coinvolte nel progetto, gli operatori del Laboratorio stesso, oltre a rappresentanti dei genitori, dell'Amministrazione locale e più in generale di tutti i soggetti che possono essere direttamente coinvolti nella realizzazione delle "Azioni 21".
In sede di Tavolo di co-progettazione:

• Verrà sollecitato un confronto fra i percorsi di classi o scuole diverse
• Si darà evidenza alle correlazioni e interazioni fra i diversi progetti
• Si opererà integrazione e messa a sistema
• Si cercheranno ed attiveranno partenariati.

Uno dei risultati che ci si prefigura dal funzionamento del tavolo e, più in generale, dell'intero progetto è infatti quello di valorizzare gli "studi sull'ambiente" e/o le "azioni per l'ambiente" delle varie scuole fornendo informazioni e strumenti che li trasformino in "Azioni 21", cioè coerenti ai principi dello Sviluppo Sostenibile e ai metodi derivati da Agenda 21.
Si prevede che i Tavoli rimangano attivi durante l'intero anno scolastico, incontrandosi almeno tre volte ognuno.

Le "Azioni 21" - Gli interventi di supporto alle scuole

Con la consulenza degli operatori LABTER, ogni classe o gruppo di classi potrà elaborare il proprio specifico percorso per la realizzazione di un'"Azione 21", ovvero di un'esperienza concreta e misurabile nella direzione dello sviluppo sostenibile, che riguardi l'ambiente fisico, didattico/pedagogico o relazionale della scuola.
Durante l'anno scolastico, gli operatori del LABTER che hanno partecipato al corso di formazione iniziale forniranno assistenza alla realizzazione dei percorsi anche attraverso una serie di incontri in classe. Soprattutto opereranno sui piani del tutoraggio in itinere (affiancando insegnante e classe tanto sul piano metodologico che contenutistico) e della facilitazione (relazioni con altri soggetti coinvolti).
Considerato l'ampio spettro di argomenti che potrebbero essere toccati per la realizzazione delle azioni, gli operatori e gli insegnanti potranno fare riferimento ai vari "Centri Testimone" del Sistema Ligure per l'Educazione Ambientale, per ricevere eventuali surplus di formazione, consulenza o documentazione sulle diverse tematiche.
Come previsto dalla scheda di presentazione del progetto, al termine dell'anno scolastico 2003/2004 le Azioni 21 realizzate verranno valutate dal CREA Liguria attraverso la costituzione di un comitato ad hoc costituito da docenti, operatori, studenti ed amministratori; le migliori esperienze a livello regionale verranno premiate nel corso di una manifestazione pubblica, da realizzarsi nel giugno o nel settembre 2004.

Il monitoraggio in itinere

Sembra opportuno che il progetto validi periodicamente la propria efficacia ed il raggiungimento degli obiettivi parziali e finali. Si prevede quindi un primo momento di verifica dopo la prima fase del percorso (indicativamente a fine gennaio 2004).
La relazione, oltre che possedere una funzione formale, verrà realizzata in forma di "verbale del percorso", una sorta di "diario di bordo" condiviso dai partecipanti, pubblicato sul sito relativo, che valga anche come testimonianza verso l'esterno.

Integrazione del progetto con A21SP e relativi progetti educativi

Alla Spezia la stretta correlazione con il processo di Agenda 21 locale ed il relativo Piano d'azione favorirà il confronto con i tecnici della pubblica amministrazione o di altri soggetti del territorio, per verificare la fattibilità, evidenziare eventuali problemi e concordare le soluzioni per la realizzazione delle "Azioni 21".
In particolare questa azione si integra al progetto ANDER21. Il progetto, finalizzato ad operare integrazione tra mondo della Scuola e percorso di Agenda 21 locale, prevede infatti:

• Il supporto dei gruppi di lavoro alle scuole per realizzare percorsi didattici educativi sui relativi temi
• La formazione di nuovi gruppi di lavoro tematici attraverso lo stimolo derivante dagli insegnanti coinvolti
• L'indizione di un bando per la realizzazione di "piccole azioni concrete"
• La realizzazione di un'"area scuole" all'interno del sito di A21SP
• La realizzazione di un sito appositamente dedicato agli studenti
• La costruzione di un progetto a "scrittura collettiva" on line e la sua realizzazione.

ANDER21 fornirà quindi molti degli strumenti utili a valorizzare "Azioni21 a Scuola" e ad integrare le azioni scaturite con il piano d'azione dell'Agenda 21 locale.
Il monitoraggio iniziale, il corso di formazione per insegnanti ed in particolare il Tavolo di co-progettazione previsti in "Azioni21" permetteranno di rilevare efficacemente bisogni e proposte dal mondo della scuola facendo così da tramite con le azioni di ANDER21 e più in generale di A21SP.

• Torna ad Azioni21
  
  

Sportello Ambientale A21 A21Speak Speziambiente